武汉理工大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，着眼教育强国目标，聚焦顶层设计、政治引领、制度创新、数字赋能四大维度精准发力，全面优化科学规范、导向鲜明、适配学校办学特色的新时代教师评价体系，持续赋能高素质专业化创新型教师队伍建设。

聚焦顶层设计，统筹谋划推动评价改革。将教师评价机制优化纳入学校党委人才工作会议、第四次党代会核心部署和“十五五”发展规划重点任务。出台《科技人才评价改革试点推进方案》，统筹完善评价指标、创新评价方式。系统推进“定编、定岗、定责、定薪”为牵引的人事综合改革，坚守人岗相适、优劳优酬、责权利统一原则，构建以履职实绩、贡献价值为核心导向的常态化考核评价机制。实行学部制管理，落实“一部一策”资源配置与建设方案，赋予教学科研单位人才选聘、职称评聘、岗位晋级等更多自主权，助推基础学科、新兴学科、交叉学科创新融合发展。实施“卓越人才工程”，搭建战略科学家、学科首席教授、科技创新骨干、教育教学名师、青年拔尖人才梯队，设置分类评价标尺，实现人才梯队精准培育、分层评价。

聚焦政治引领，立德固本校准评价标尺。出台《关于弘扬教育家精神健全新时代师德师风建设长效机制实施方案》，健全新时代师德师风建设长效机制，推动教育家精神融入教师培养、评价全过程。落实师德师风第一标准，出台《人才引进政治把关工作细则》，建立人才引进政治素养与师德师风准入审核机制，严把人才入口关。压实师德考核刚性约束，对师德失范行为“一票否决”，对出现师德失范行为的教师，根据情节轻重予以相应处理处分。紧扣立德树人根本任务，突出教书育人实绩，把承担本科生课程、完成课程思政及规定教学工作量、育人工作量、教学质量评价良好等作为教师系列职称评聘、岗位晋升前置必备条件，对教学实绩突出、业务能力过硬、广受学生好评的一线教师，每年单列副教授和教授职称评聘指标。突出服务国家战略评价导向，对在国防科研工作中取得显著成效、取得重大原创性成果等的教师，单列职称评聘指标，激励教师聚力关键核心技术攻关，主动服务国家战略大局。

聚焦制度创新，分类施策拓宽评价路径。实行人才引进综合评价制度，搭建多维度分级赋权评价模型，重点考察人才与学校学科布局、专业发展的适配度，以成果产出实效拓宽人才引育渠道。深化职称评聘和岗位晋升分类评价制度，完善多维度、菜单式自选评价指标，健全同行评议、学部评审等多级评审机制，按岗位类型设立差异化职称评审路径，畅通海外归国人员、博士后、学科交叉人员等职称评审通道。实行聘期晋级与年度晋级相结合的专业技术岗位晋级方式，对取得相应标志性成果者可按程序申请直接晋级，充分满足教师个性化发展需求。深化科研评价和揭榜攻坚支持制度，落实科研质量奖励、有组织科研等激励举措。

聚焦数字赋能，人技结合重塑评价范式。建设数据中台系统，实现教师全职业周期发展数据全域采集、实时感知、统一供给。建设强师、育人、科技、创新“理工智链”平台，强化跨链融合赋能教师服务与评价；打造“理工强师智链”，集成教师数字画像、职称发展助手、AI人才助手等功能，依托大数据动态描摹教师成长轨迹、精准研判发展潜力，为教师自主规划、学校精准培育提供数智参考；搭建“理工科技智链”，构建产学研用需求匹配、成效评价的数字化机制，沉淀教师服务社会经济发展等客观实绩，为完善重贡献的教师评价体系提供可溯源依据。迭代人才综合服务系统，集成专任教师引进全流程评价程序及高层次人才申报、管理等功能，用数字化手段支撑人才引育全链条多维评价。应用职称申报评审系统，搭建教师职称业绩常模分析、AI职称学科贡献度智能评价两大分析模型，精准量化教师成果学术认可度、行业影响力、学科建设贡献度，实现职称申报、评审全流程线上办理，为一线教师减负增效。

发展规划与学科建设处整理

来源：教育部官网http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s200/202609/t20260915_1450894.html