浙江大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对学校的重要指示精神，充分发挥学校哲学社会科学学科优势与新型智库功能，创新打造“启真问策”智库育人平台，构建“智库+学科”双向赋能育人新机制，打通智库研究资源向育人资源转化通道，着力培养具有家国情怀和战略眼光的复合型人才。

聚焦育人价值引领，打造立德树人新场景。将智库“服务国家决策”的核心职能与人才培养“价值塑造、知识传授、能力培养”三维目标深度融合，确立“以战略需求为牵引、以学科交叉为支撑、以咨政研究为载体、以校地名师为资源、以服务志向为出口”的育人导向，引导学生从单一的课堂知识接受者转变为国家重大发展议题的研究者与政策优化建言者。2024年以来，“启真问策”智库育人平台开展三期训练班，累计招收本硕博学员94名，覆盖文学、公共管理学、经济学、法学、信息与电子工程学、海洋学等多元学科背景，为研究提供了多维视角和创新活力。依托北京、杭州两地专家协同带教，举办60余场讲座夯实理论根基，组织50余场调研求解时代之问，开展百余场沙龙激荡真知灼见，将真问题凝练为服务决策的智库成果，推动学生在田野调研与咨政建言中磨砺专业本领、涵养家国情怀。

创新协同培养机制，搭建双师指导新模式。依托校内高端智库对接政策研究前沿的资源优势，打破校内学院、学科壁垒，建立跨区域、跨领域联合育人机制。组建复合型双导师指导团队，遴选一批理论功底深厚、实务经验丰富的任课教师与校内智库专家共同构成联合指导组，分别从理论方法、政策逻辑、实务工作等维度进行教学，实行小班化、个性化因材施教，打通学术研究与政策实践衔接通道。实施跨学科组队研学，面向理工农医、文史哲艺、经管法教等多学科本硕博学生开放，围绕科技自立自强、共同富裕、数字治理、人工智能伦理、文化传承等国家重点议题组建跨学科研究小组，通过交叉融合破除单一学科思维局限。将智库育人完整嵌入学校常态化育人链条，衔接校内常规培养体系，推动智库育人平台培养流程与本科生科研训练项目、研究生实践模块全面打通，学生可按规定获得社会实践必修学分。

构建分层递进培养体系，创新咨政育人新路径。构建符合咨政训练特点的分层递进育人路径，实行分阶段培养，将集中研习和返校研修相结合，每年暑期组织学生在北京开展专题集中研习，9月至次年6月回校开展研修提升。通过高层次专家授课、专题学术沙龙、机关企事业单位走访、国情考察等形式，帮助学生建立宏观视野与战略思维，理解政策制定逻辑与治理运行机理。开展师生深度调查研究，依托真实智库课题，在专家组指导下开展主题调研与协同研究，深入地方政府、产业园区、乡村社区、科创企业等一线单位，运用问卷调查、深度访谈、案例分析、数据挖掘等方法，凝练核心问题、提出政策建议，撰写决策咨询报告。加强训练成果管理，严格执行开题、中期、总结等培养环节，多篇研究成果得到相关部门采纳或正面反馈，切实发挥咨政实效。鼓励将智库训练中凝练的“真问题”转化为论文选题，把战略思维训练与重点领域就业引导有机结合，为投身公共服务、政策研究、行业治理等领域积累核心竞争力，实现学业、专业、职业发展的贯通衔接。

深化学科交叉融合，夯实长效运行新机制。以交叉融合为核心抓手，打破不同学科育人边界，构建双向滋养的研究生态。健全多元协同保障体系，为跨学科智库育人夯实资源支撑、健全长效运行机制。强化方法论革新与交叉融合，引导学员在智库研究中运用多学科知识与新工具新范式，鼓励人文社科学生掌握大数据分析、社会计算等量化手段，支持理工农医学生引入伦理审视、政策模拟与制度分析框架。推动文理交融、医工信结合，在交叉视野下提升战略研判与综合分析能力。强化跨部门组织协同，夯实智库育人保障，组建“启真问策”智库育人平台专项工作组，由北京研究院联合研究生院牵头，党委学生工作部、研究生工作部等部门及各智库机构协同推进，统筹平台规划、导师选聘、过程管控、资源配套全流程工作。制定出台选拔培养、导师职责、成果评议、安全管理等配套制度文件，明确各环节工作要求。将“启真问策”纳入全校科研训练体系与一站式科研导航平台，实现系统化管理、标准化考核。通过智库报告会、经验分享会、优秀成果展示、结业评议等形式推动定期交流，持续完善质量评价与正向激励机制。

发展规划与学科建设处整理

来源：教育部官网http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s192/202611/t20261102_1456804.html