河北大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，立足基础学科人才培养规律，以生物学科为试点，构建“两阶四融”基础学科拔尖创新人才培养模式，搭建校内培育、校外精进“两阶段”递进培养体系，推动校内外合作单位体制机制、课程体系、教研团队、科研平台“四方面深度融合”，实现育人与学科建设双向赋能、协同发展。
校内校外“两阶”递进，打造科教融汇育人路径。聚焦“家国情怀、学术使命、扎实基础、创新能力、国际视野”育人目标，将理想信念教育、科学精神培育与科研实践训练有机融合，自2013年起先后与中国科学院动物研究所、中国科学院微生物研究所、国家蛋白质科学中心（北京）等科研单位签署合作协议，联合创办科教协同育人试点班，构建“2.5学年校内筑基成长+1.5学年校外能力拓展”两阶育人路径。前2.5学年，在校完成基础课程学习与科研启蒙训练，夯实学术根基；后1.5学年，进入合作科研单位，沉浸式参与科研攻关，接受前沿科技实训。试点班毕业生选择留在联合培养单位或返校继续深造，有效贯通本—硕—博长周期人才培养链条，为基础学科拔尖人才接续成长储备优质生源。系列改革举措夯实人才培养根基，有力赋能学科建设提质升级，辐射带动5个学科跻身ESI全球前1%。
机制体制相连相通，构建协调联动推进格局。与合作单位签订联合培养协议，明确双方责任义务，建立培养成本分摊、育人成果共享、高端师资互聘等合作机制，将拔尖人才培养纳入双方战略规划与年度工作要点，形成齐抓共管、协调联动的推进格局。配套出台《河北大学协同育人试点班管理办法》，制定《河北大学生命科学学院协同育人试点班选拔及退出细则》《河北大学生命科学学院协同育人试点班学生联培期间管理规定》等制度文件，全面规范学生遴选、过程培养、考核评价、激励约束与动态退出全流程管理，落地“导师制、小班化、个性化、国际化”培养运行机制，为协同育人工作规范化、长效化开展筑牢制度保障。
课程体系互动互补，优化理实交融课程结构。围绕“校内筑基、校外拓能”两阶段培养目标，分阶段设计课程教学与学术训练内容，实现理论教学与实践训练的有机衔接。第一阶段聚焦学科基础，在常规课堂教学之外，开设“寻梦·启航—生命科学大讲堂”“雄安生命科学论坛”等特色讲座，拓展学术视野，夯实科研训练理论根基。第二阶段以前沿科研前沿实践为导向，推行“项目式”教学模式，组织学生进驻科研实验室开展课题研究，同步开设“微生物学前沿”“组学大数据工程概论”“生命科学文献精读与探讨”等前沿课程；依托“银杏林讲座”“凤凰学术沙龙”等品牌学术活动，搭建师生学术交流平台，打通基础理论学习与前沿科研应用的知识壁垒，着力培养学生科学思辨能力与创新实践本领。
教研团队双融双促，构筑双师协同人才高地。推行“双导师”制，实行“二对一”全程指导模式，校内导师侧重思想政治引领与专业基础教学，校外导师侧重学术方向引导与科研实践训练。坚持“引育并举”，引进具有中科院学习或工作背景的高水平人才47人，组建10余支高水平科研团队；依托“传帮带”培养机制，持续培育本土青年骨干教师，打造梯队完备、结构合理的师资队伍。推动校内外导师深度联动，在本研贯通培养、科研项目申报、科研成果共享、科技成果转化等方面建立健全合作机制。近十年，校所双方联合申报国家重点研发计划等各类科研项目80余项，合作发表学术论文近400篇，实现师资与教学科研资源双向流动、优势互补。
实践平台共享共建，赋能拔尖创新人才培养。以高水平平台建设支撑高质量人才自主培养，依托联合培养单位8个国家级重点实验室，建立资源共享清单与需求对接机制，实现校外高端科研资源与校内教学需求精准对接。校所协同共建白洋淀流域生态保护与京津冀可持续发展协同创新中心、国家动物标本资源库、新型药物制剂与辅料国家重点实验室等高水平科研平台，打通教学科研互促、产学研用贯通的实践通道。持续加大校内平台建设投入，累计投资约3.06亿元建设8个高水平实验室，搭建起涵盖基础实验、科研实训、前沿创新的“国家级—省部级—校级”三级实践教学平台体系，满足学生不同培养阶段学生科研训练需求，有效提升学生科研素养与创新实践能力，为拔尖创新人才自主培养提供坚实硬件支撑。
发展规划与学科建设处整理
来源：教育部官网http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s222/moe_1734/202609/t20260928_1452251.html
