中山大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育、关于科技创新的重要论述，坚持“四个面向”，践行“四个服务”，深化科研组织模式改革，聚焦重点领域推进产教融合、科教融汇，集聚力量加强原创性、引领性科技攻关，不断提高科技创新综合能力，努力为实现高水平科技自立自强、加快建设世界重要人才中心和创新高地作出新的更大贡献。
健全体制机制，激发自主创新“源动力”。探索构建“学校—学部—院系”三级学术治理体系，组建经管、医学、人文、社科、理学、工学、信息7大学部，并成立学术委员会、教学指导委员会、学位评定委员会等，积极推进学科交叉融合、高水平人才培养和高素质教师队伍建设等工作。深入推动协同创新组织模式改革，建立研究型教师岗位聘任制度，依托学校全国重点实验室、相关科研机构及重大科技攻关计划等引进培养研究型教师，为高水平科学研究、核心技术攻关、科研成果推广及示范应用等提供有力支撑。修订《博士研究生招生计划编制方案》，在研究生招生指标分配上适度加大对承担国家重大科研任务、取得重大研究成果的优秀导师和创新团队的支持力度。完善科研管理机制，在科研经费、项目管理、成果转化、专利申请等方面制定（修订）管理办法50余项，赋予科技领军人才更大的技术路线决策权、资源调动权、经费支配权，进一步激发科研人员的创新潜能和活力。
集聚优势力量，打赢核心技术“攻坚战”。强化重大科技创新项目培育，自2016年以来，设立500余项重大培育项目与新兴交叉学科资助计划项目，资助经费近亿元，为产出更多高水平科研成果提供坚实保障。如，开拓肿瘤免疫治疗新方向、研发无缺血器官移植技术等。整合跨领域、跨学科的优势创新资源，打造多学科交叉研究团队，为提升基础研究创新能力、实现关键核心技术突破提供强劲动力。如，成立绿色化学与分子工程研究院，通过整合化学、材料科学与工程、先进能源等相关学科资源，着力解决能源、生命和环境中的关键科学问题。优化平台布局，构建“院级—校级—省部级—培育国家级—国家级”五级科研平台体系，通过合作共建等形式，推动学校全国重点实验室多领域覆盖。截至目前，已建立创新平台400余个，着力构建相互支撑、相互依托、共享融合、协同发展的科技创新格局。瞄准科技前沿和关键领域，推动建设重大科技基础设施。如，通过“中山大学号”海洋综合科考实习船、“中山大学极地号”破冰科考船、“珠海云”智能型无人系统母船等，打造“深海—极地—远洋”全域大洋科考基础设施，为海洋领域基础研究和创新提供有力支持。积极开展基础研究国际合作，在医疗健康、生命科学、环境与资源等领域，加强与国际组织和境外高等教育机构、科研机构等协作攻关。2018年以来，联合设立国际科研项目200余项，其中基础研究项目占比近80%。
注重科研育人，建强科技创新“生力军”。充分发挥科技创新平台的育人功能，依托科研平台优势开展科学实验、实地勘测、学术交流等，推动科研成果转化为教学资源，以高水平科学研究支撑创新人才培养。如，依托光电材料与技术国家重点实验室，多名研究生共同研发铌酸锂薄膜光电子芯片。在学生培养方案中设置科研训练类课程，引导学生依托科研项目进行科学研究和论文选题，加强系统性科研训练，鼓励支持研究生更早更多参与前沿性、高水平的科学研究。2022年学校立项的国家自然科学基金中，超80%的项目均有研究生参与，重点项目中在学研究生占比超50%。探索实施校企合作培养计划，实行“专业+行业”双导师制度，围绕智能计算、新一代汽车技术、通讯技术等重点领域，与行业龙头企业共建校企联合研究平台32个，推动校企共同培养拔尖创新人才。与相关重点企业共建专业学位研究生实践基地，将工程硕博士培养工作纳入基地科研任务，探索校企合作的项目制人才培养模式，进一步提升学生实践创新能力。2022年以来，聚焦核科学与技术、船舶与海洋工程、生物医药及高端医疗设备、人工智能等领域，与相关企业、产业园区等联合招收培养工程硕博士近150人。
加快成果转化，注入区域发展“新动能”。建立科技成果转化重大事项学校领导班子集体决策制度，推动形成校长办公会、科技成果转移转化工作领导小组、技术转移中心、职能部门、资产经营公司、院系多层联动、职责明确的协调工作机制。实施高价值专利培育转化行动，引入第三方专业服务机构为重点团队定向服务，不断提升专利质量。截至目前，已在两个全国重点实验室建立高价值专利培育中心，提供专利导航分析、专利申请前评估以及专利信息素养培训等服务。完善科技成果转化机制，搭建面向企业的专利开放许可信息化平台，建设“2个校内机构+N个校外服务商”相结合的成果转化运营渠道库，设立科技成果转化基金，不断提高科技成果转化效率。探索建设公共服务中试平台，承接重大科技创新平台的研究成果中试验证，推动校内高质量科技创新成果以作价入股等方式转化落地，培育一批高新技术企业，着力打造“高校+重大科技创新平台+企业”科技成果全链条转化体系，打通成果转化“最后一公里”，以高质量科技创新成果推动区域产业转型升级。
深化制度改革，用好人才评价“指挥棒”。完善教师评聘制度，充分发挥院系在人才评价中的关键性作用，强化各学部学术委员会在人才引进、考核、晋升和项目申报评审中的重要作用，进一步提升人才评价的精准性和科学性。实施代表性成果评价制度，出台《教学研究并重系列教师管理办法（试行）》《研究型教师聘用管理办法（试行）》《教学型教师聘用管理办法（试行）》《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的实施方案》《教师高级职务聘任办法》等文件，构建包含论文、专著、获奖、专利、标准规范、决策研究成果、临床诊疗新技术、新药证书等代表性成果的综合评价体系，不断激发人才踊跃创新的内生动力。健全科研人才分类考核评价机制，建设分学科的专业技术职务评价体系，支持院系根据学科特色、学位类别和层次制定研究生学术成果评价标准，以创新能力、质量、实效、贡献为导向，进一步激发科研人员的积极性主动性创造性，营造鼓励支持勇攀科技高峰的良好环境。
来源：教育部简报〔2023〕第35期
