4月27日，由教育部、最高人民检察院、中央宣传部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》（简称《专项行动计划》）。5月6日，聊城大学学生工作处组织全体心理辅导员深入研读、探讨、学习了该专项行动计划。
《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》从八个主要任务、二十二项具体行动，对提升学生心理健康素养，培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，指出了明确的目标与任务。
研讨会上，聊城大学的心理辅导员们在集体研读《专项行动计划》后，发表了自己的学习体会与感受。
马克思主义学院心理辅导员李洪霞老师谈到，她深感作为一名高校辅导员的责任之重大。辅导员们要通过完善“四位一体”的心理健康教育体系，不断提升学生心理健康素养，促进家、校、社多方协同育人新格局的形成，助力完成培养担当民族复兴大任的时代新人的使命任务。
药学院心理辅导员郑嘉会老师认为，辅导员要将心理健康教育贯穿学生成长各环节，引导学生们坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观；同时，要不断优化工作内容和方式，注重学习掌握心理学知识，在教学中注重维护学生心理健康，做到既教书，又育人。
农学与农业工程学院心理辅导员管玉静老师谈到，辅导员要坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求，把心理健康教育融入到日常的学生管理工作中，促进大学生健康、全面的发展。
材料科学与工程学院心理辅导员梁艺璇老师认为，作为辅导员，一要正视外界环境与学生心理特点，不断提高对于学生心理状态的警觉意识。二要加强日常谈心谈话频次，了解学生真实状态，落实心理疏导工作。三要不断学习专业方法，为学生提供心理调适的途径。四要积极借助学生家长、班主任、学生骨干等多方力量，织牢“守护网”，助力学生心理发展。
生命科学学院心理辅导员任庆超老师谈到，该《专项行动计划》从国家层面，社会层面，学校层面乃至家庭层面都做出了一系列科学且严谨的指导。作为一名辅导员，真切感受到国家对于人们心理健康生活的密切关注以及认真可靠的服务态度，自己也将以更加勤恳的态度为学生的心理健康工作贡献出自己的一份努力。
（审核 陈新）
