为助力新入职教师提升教学能力，9月11日下午，医学院新老教师教学交流会在学院会议室举行。医学院党委书记明辉出席会议，与五位作为教学中坚力量的老教师及二十余名新入职教师齐聚一堂，共话教学。资深教师倾囊相授，分享教学理念与实践经验，现场气氛热烈，内容充实。
会议开始，护理学教研室副主任侯丹华首先介绍了本次会议的目的。她表示，学院始终将教师队伍建设置于核心地位，本次交流会旨在搭建一个新老传承、互学互鉴的平台，希望新教师们能够借此机会主动求教、深入思考，将宝贵的教学经验内化于心、外化于行，迅速成长为一名深受学生喜爱、业务能力精湛的优秀医学教师。
接下来，曹媛媛老师以“生理学”课程为例，结合自身教学实践，深入剖析了学情分析与课程目标等关键环节。她提出“抓主线、分层次、建逻辑”的课堂教学策略，并分享了在备课中灵活运用MOOC等多类资源，将生理学中抽象的概念系统化、可视化的具体方法。她强调，课堂教学应始终着眼于学生的学情，助力学生理解复杂知识。
于亚慧老师结合自己参加青年教师教学竞赛的经历，阐述了“以赛促教”对教师自我提升的重要推动作用。她强调，第一轮备课应当 “以内容为王”，通过融入实操视频与典型习题，清晰锚定每堂课所需培养的核心思维与关键能力。她特别介绍了青教赛的比赛流程，并总结道：“竞赛锤炼的不仅是教学技巧，更是对教学内容本质的深度挖掘和重构能力。”
高飞老师从PPT设计切入，分享了如何借助字体选择、色彩搭配甚至授课语气的细微处理，更有效地传递知识信息，并提倡教师应在日常教学中持续反思、不断积累，以提升整体教学表现。她指出：“统一的色系能够建立视觉逻辑，合适的字体大小与行距是可读性的基础，而教师语气的轻重缓急本身就是一种无形的‘标注工具’。”
邢爽老师分析了不同教学方法的利弊，重点探讨了“做学教”与“教学做”的实际应用，以及课程中如何将“思政”元素融入基础课程中，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一和相互融合，发挥“课程思政”的协同育人效应。
刘凤兰老师则以“内科护理学”为例，向大家分享了线上教学平台的应用。她系统演示了如何利用超星学习通、雨课堂等平台，构建“课前预习-课中互动-课后巩固”的全流程数字化教学闭环。通过在线测试、主题讨论、虚拟病例库等模块，她成功将传统课堂延伸至线上，实现了师生间跨越时空的深度互动。此外，人工智能辅助教学成为当前大家的关注焦点，教师可以利用AI智能出题、批改和教学设计等多个应用方向，为教师提供模式创新与效率提升的新路径。
会议最后，明辉作总结讲话。他首先对各位资深教师的无私分享和新教师的积极参与表示了感谢，并对本次交流会的成效给予了高度肯定。他谈到，教学经验的传承与创新是学院发展的核心动力，此次会议不仅搭建了交流平台，更凝聚了学院的育人共识。青年教师是学院未来的希望，肩负着培养卓越医学人才的重任。为此，他提出学院正在拟定“青年教师成长计划”，以教学导师制、教学工作坊等多种形式增强青年教师的业务能力。最后他指出，希望大家坚守育人初心，永葆教学热情，在追求卓越教学的道路上不断前行，学院将是大家最坚实的后盾。
（审核 王炜明）
