6月3日，《中国教育报》以《“五维一体、工创融合、多元协同”-聊城大学机械与汽车工程学院构建应用型人才培养体系》为题，报道我校机械与汽车工程学院在构建并实践培养高素质机械工程专业应用型人才培养新体系方面的经验做法。

　　“五维一体 工创融合 多元协同”

　　——聊城大学机械与汽车工程学院构建应用型人才培养体系

　　新一轮科技革命和产业变革奔腾而至，聊城大学机械与汽车工程学院主动融入新工科发展战略，依托教育部门产学合作协同育人项目、山东省实验教学和教学实验室建设研究项目等，围绕“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，经过20余年的探索与实践，构建了“五维一体、工创融合、多元协同”应用型人才培养体系，为地方高校本科教育提供了可借鉴的经验。

　　五维一体，工创融合：服务地方经济社会发展

　　面对地方经济社会发展对机械制造领域人才的旺盛需求，聊城大学机械与汽车工程学院精准定位，将本科生培养目标与地方产业发展需求紧密结合。学院围绕新能源汽车、机器人、农产品智能分选、增材制造等方向开展科学研究和人才培养工作，为地方经济社会发展提供了有力的人才支撑。

　　学院以培养学生“敢闯会创、知行合一”的创新精神、创业意识和创新创业能力为着力点，遵循“认知—技能—运用—探索—创新”人才成长路径，构建了“工程认知实践、工程基础实践、工程专业实践、工程综合实践、创新创业实践”的“五维一体、工创融合”人才培养体系；聚焦“理论实践相结合、线上线下相结合、校内校外相结合、教学竞赛相结合”的四结合实施路径，形成了“工程实践教育+创新创业”的协同育人体系；践行工创融合目标，使学生在毕业前拥有“三经历”（跨学科或跨学院实习经历、第二校园学习经历、创新创业经历），具备原始创新、发明创造和创业的能力特质，具备服务国家战略需求、满足产业需求的使命感和社会责任感。

　　多元协同，实践育人：构建高效协同育人机制

　　围绕新工科建设要求，立足区域高水平应用型大学办学定位，学院积极推进校内、校地、校企“三大融合”，与北京德美鹰华系统科技有限公司、上海联泰科技股份有限公司、云科智造、埃夫特智能机器人股份有限公司等智能制造企业共建智能制造生产线实验室、激光加工实验室、机器人焊接实验室、逆向工程与增材制造实验室，打造数智赋能的创新训练平台，开设系列创新实训项目，构建“课程—项目—竞赛—社团—创新创业”多元协同育人新机制。学术团队与科研平台在拔尖创新人才培养中的重要引领作用不断强化，“创新创业+教学、竞赛、科研”的大融合育人格局进一步优化，人才培养链条进一步融合，为地方经济社会发展服务，产生了良好的社会反响。

　　学院构建了“课堂培育—社团孵化—竞赛深化”的运作模式，以聊城大学工程训练中心（2012年获评省级实验教学示范中心、2023年获评山东省普通高等学校示范性实习［实训］基地）为依托，由郭安福创新工作室（2024年获评山东省教育系统劳模和优秀人才创新工作室）进行创新指导，三维设计协会完成竞赛组织与技能培训，逐步形成“以平台搭建为先导、以学院投入为保障、以教师指导为支撑、以学生社团为基础、以学科竞赛为载体”的大学生科技创新工作机制，创新型、应用型人才培养取得显著成效。

　　成果丰硕，未来可期：赋能高素质应用型人才培养

　　经过20余年的不懈努力，聊城大学机械与汽车工程学院本科生教育取得显著成果。获批国家一流本科课程1门，山东省一流本科课程6门、精品课程4门、课程思政示范课程1门；获得全国高校教师教学创新大赛二等奖，山东省高校青年教师教学比赛一等奖；承担国家科技支撑计划子课题、国家自然科学基金项目等省部级以上课题、项目50余项，获得国家专利170余项，转移转化50余项，主持修订国家标准2项；获得中国机械工业科学技术奖1项、中国产学研合作创新成果奖1项、山东省科学技术进步奖4项；学生参加中国国际大学生创新大赛等学科竞赛，获得省级以上学科竞赛奖励800余项，在第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛上获得全国特等奖1项，学生综合素质和实践创新能力得到全面提高。

　　聊城大学机械与汽车工程学院通过“五维一体、工创融合、多元协同”应用型人才培养体系，有效提升了工科人才解决复杂工程问题的能力。未来，学院将继续深化产教融合，积极对接国家战略与区域经济社会发展需求，持续优化人才培养方案，培养更多高素质机械工程专业应用型人才，为区域经济社会发展贡献力量。

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