7月8日，我校在教师教育技能实训中心组织了2022年新入职教师教学能力达标测试暨山东省高等学校教师资格证考试面试工作。2022年高校教师资格考试笔试合格、取得《山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试合格证》者及其他符合条件的教师共127人参加此次测试。　　

　　本次测试按照学科、专业共分10个评议组同时进行，每组由三位教学理念先进、教学艺术精湛的专家对新入职教师的教学能力进行量化赋分。测试包括试讲和答辩两个环节，试讲内容从测试教师在山东省高等学校教师资格证考试面试申请时的任教学科中选择，包括说课、讲课、教学反思三个环节。测试人员首先接受专家评议组的面试测评，然后回答专家评议组提问。试讲重点考察测试人员实现教学目的，组织教学实施，掌握教学内容，运用教学方法等能力。教学态度、板书、现代信息技术与教育教学是否深度融合以及课程思政是否融入课堂教学同样是重要观测点。答辩重点考察测试人员的心理素质、思维能力、语言表达能力以及基础理论和专业知识。评议专家根据工作领导小组的要求，自觉履行测试工作职责，科学、规范地进行了教学能力达标测试，既从中选拔出追求优质教学、教学艺术高超的青年教师，又重点遴选出需要进一步提升教学能力的教师，保质保量地完成了测试工作任务。

　　根据《聊城大学新入职教师职业准入制度实施办法》（聊大校发[2020]34号）的规定，新入职教师岗前培训合格、教育实习合格且师德师风考核合格者方可参加教学能力达标测试。这种制度设计可以有效促进新入职教师提高教学能力、保证课堂教学质量，可以在新入职教师中树立本科课堂教学神圣感、教好课的使命感以及当受学生欢迎好教师的荣誉感。经过一年系统培训，新入职教师的师德师风、教学理念、教学技能和职业素养等基本素质得到了明显的提升，切实增强了他们迈上讲台的能力和自信。评议专家表示，今年参加测试的新入职教师教学程序规范，教学内容充实，授课思路清晰，培训效果明显。但一定程度上还存在课程的高阶性、创新性和挑战度不够，信息技术应用存在简单化、形式化的现象。

　　教师工作部将继续严格落实《聊城大学新入职教师职业准入制度实施办法》，遵循教育规律和教师成长发展规律，紧密结合教学一线实际，针对测试中出现的问题进一步优化培训方案，调整充实培训内容，以培养培训为关键点提升教师教学能力，实现新入职教师上岗培训全覆盖。

　　（审核 李华锋）