【编者按】11月4日，《中国教育报》第12版“高校新风”版面以《三大平台陪伴学生走好大学路》为题，报道了我校外国语学院秉持系统观念，回应学生需求，积极建设育人平台，构建协同格局，形成“六个坚持”的人才培养经验，着力培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力人才的做法。
三大平台陪伴学生走好大学路
-----聊城大学外国语学院构建“两室一中心”育人阵地的实践探索
近年来，聊城大学外国语学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足外语学科特色，先后建设“心语心苑”心理工作室、“新程无忧”就业导航室和大学生创新创业教育与实践中心（以下简称“双创中心”），构建起“两室一中心”协同联动的学生工作平台，并在各班级设立就业委员，形成覆盖全体、贯通全程、协同发力的育人格局。
一、固本强基建阵地，构建协同育人新格局。学院党委将“两室一中心”建设纳入年度重点工作与“三全育人”综合改革方案，确立“一年打基础、两年见成效、三年树品牌”建设目标，按照高起点规划、高标准建设、高质量运行标准，分区打造心理疏导、就业咨询、双创实践特色空间。三大平台分工互补：“心语心苑”筑牢心理安全底线，“新程无忧”导航求职成长之路，双创中心搭建创新实践舞台，共同形成“暖心、指路、赋能”三位一体学生工作矩阵。学院充分激活班级学团力量，在班级设立就业委员，打通“学院—年级—班级—宿舍”服务链条，构建横向到边、纵向到底的工作网络，推动就业服务由“被动响应”转向“主动靠前”。
二、润心护航守底线，织密心理防护安全网。“心语心苑”秉持“预防为先、排查为要、干预为盾、发展为魂”理念，建立“学期普查—月度摸排—重点关注—动态跟踪”四级排查机制，结合全员心理测评、师生谈心谈话、班委舍长日常观察，重点关注学业困难、家庭变故、情感受挫、经济困难四类学生，建立“一人一档”心理台账，实施分级分类管理。落实重点学生“三必联”：入学适应异常必联、危机预警事件必联、假期状态异常必联，通过入户走访、电话联系、线上沟通凝聚家校合力。建立闭环心理危机处置流程，联动辅导员、班主任、心理委员、舍长，做好报告评估、专业转介、跟踪回访全链条守护。开展团体辅导、朋辈互助、阳光运动、正念放松等活动，推动学生从“平安稳心态”向“健康促发展”进阶。
三、就业引航拓坦途，奏响青春就业奋进曲。“新程无忧”坚持“引导为先、服务为本、精准为要”，引领学生从“能就业”向“就好业”升级。汇聚专业教师、优秀校友、企业HR组建兼职导师库，常态化开放一对一预约咨询，提供简历打磨、面试模拟、职业测评、生涯规划服务。就业教育贯穿人才培养全过程：低年级侧重生涯启蒙，二、三年级聚焦求职技能提升，毕业年级强化精准帮扶，执行就业周报和“一生一策”动态管理。依托班级就业委员及时摸排就业诉求、精准推送岗位资源，让就业服务直达同学身边。为就业困难学生建立专项台账，推行党员教师结对帮扶；面向考研学子开设复试调剂专题指导等。
四、创新赋能促成长，激活成长成才新动能。“双创中心”坚持创新育人、科研育人、实践育人，配备专属研训场地，组建专业指导教师团队，搭建项目孵化、专家论证、模拟答辩全链条培育机制，形成“启蒙—孵化—实战”完整运行闭环。立足外语学科优势，推动外语专业与数字经济、文旅发展、乡村振兴深度融合。邀请专家精准指导，重点孵化优质参赛项目，以赛促学、以点带面，涵养敢于创新、勇于实践的良好文化。
五、凝心聚力强保障，“软硬并举”激活发展引擎。硬件上，学院克服用房紧张难题，保障三大平台场地供给，投入专项经费配齐配套设施，优化空间文化布置。软件上，完善系列管理制度，明确岗位职责，建立周例会、月调度、学期总结的工作机制，将心理、就业、双创工作纳入辅导员考核与学团评优体系，树立鲜明工作导向。队伍上，通过案例研讨、外出培训、跟岗学习、以老带新等模式，持续锤炼辅导员专业能力，让辅导员既做学生成长的人生导师，也成为相关专业领域的行家里手。实践证明，领导重视是根本、制度规范是保障、队伍素质是关键。
六、实践探索出真知，“六个坚持”凝练育人感悟。一是坚持党的领导，把牢育人方向；二是坚持系统观念，构建协同格局；三是坚持问题导向，回应学生需求；四是坚持专精特新，打造品牌特色；五是坚持建强队伍，夯实工作根基；六是坚持制度建设，推动长效运行。
未来，学院将一手抓硬件建设，持续改善场地条件、优化育人环境；一手抓软件建设，不断完善制度规范、提升专业化水平，着力培育具有家国情怀、全球视野、创新精神、实践能力的高素质外语人才。
