多媒体讲授、网络互动、视频印证，三位一体，一挥而就。既有小故事的生动，带我们走进历史上古人真实的生活状态；又有大角度的深刻，让我们站在空中俯瞰历史，尽观全貌。他的学生说，在陈老师的课堂上不需要教科书，因为他就是一本流动的教科书；上陈老师的课，像是在欣赏一部生动的电影，从来不会感到乏味。陈老师说，他最大的心愿，就是希望让更多的人爱上历史、爱上自己的课。
1983年起，陈德正老师开始讲授 《世界古代史》等课程；1999年，他在聊大率先采用多媒体教学手段，教学方法由 “满堂灌”转换为注重师生互动、充分调动学生积极性的导读式教学；2002年始，他创建了中国世界古代史研究网等多个网站，教学手段充分采用现代信息技术，以课内多媒体手段讲授辅以课外网络支持……以此为基础，由他独创的集课堂讲授、网站学习与观看视频为一体的 “立体教学法”，被学生戏称为 “穿越三步曲”，让古老的历史穿越时光隧道，散发出迷人的时代魅力———
一步曲：课件做主打
《世界古代史》时空跨度大，线索纷繁，内容庞杂， “既洋且古”，教学难度非常大，被称为高校历史专业最令人头痛的课程之一。但在陈德正的努力下，晦涩难学的 《世界古代史》变成了最受学生欢迎的课程。从1998年开始，陈德正和他的同事们就对该课程的教学体系、教学内容、教学方法和手段等进行了全面改革，彻底改变了黑板＋粉笔＋讲稿的传统教学模式，完全改用课件教学，加大了课堂授课的信息量，增强了教学内容的直观性、生动性，使得课堂教学青春而有朝气。
从1999年9月开始，陈德正在任课的1999级本科四个班进行了多媒体教学试验。为了制作课件，需要下载很多图片。当时还是电话上网，白天晚上网速都很慢，有时根本无法下载，为此他经常在上午没课时凌晨4点多钟上网下载图片资料。由于做幻灯片和扫描图片经常长时间使用鼠标，他的右胳膊一度痛得抬不起来，于是他就练习用左手操纵鼠标，一直练到运用自如的程度。
有一次，陈德正的电脑硬盘突然崩溃，虽然尝试进行了数据恢复，但仍丢失了不少下载的图片资料和部分课件。为了避免这种情况的发生，他每隔三五天就拆下电脑硬盘，托人把制作的课件刻录成光盘。就这样，陈德正完成了整个1999级 《世界古代史》课件的制作和课堂应用。此后几年，他又不断对课件进行了修改完善，相对固化下来，用于以后的课堂教学。2010年10月，陈德正主研的 《世界古代史》系列课件以90.5的决赛最高分荣获全国第十届多媒体课件大赛一等奖。此时，这一套课件的篇幅已达50多万字，图片 3600多幅，视频近 20小时，总容量为5G，涵盖了自人类起源到西罗马帝国灭亡的世界历史，时间跨度达二百多万年。
随后，陈德正又推出了 《世界古代史多媒体教学光盘》。自2000年春开始，教学光盘先后应用于《世界古代史》课堂教学，取得了令人满意的效果。这部国内第一张具有助学与助教双重功能的 《世界古代史多媒体教学光盘》，经教育部历史教学指导委员会推荐，已被北京师范大学、中国人民大学、中央民族大学等30余所高校的教师借鉴、采用。
二步曲：网站为副歌
2001年，陈德正在担任世界古代史课程讲授任务的同时，还需要在北师大进修学习。学生在专业学习上有疑问需要咨询他时非常不便，有时找不到人，有时即便找到了通过长途电话解答的成本既高，解答得也不够详尽准确。有鉴于此，陈德正萌发了创建网站，通过网络与学生进行对话交流、答疑释惑的想法。想到做到，2002年11月，陈德正利用一家公司提供的网络空间和网页模板，创建了中国世界古代史研究网 （ www.cawhi.com ），其中有论著选刊、大家访谈、网文选粹、学界动态、教参资料、考研信息、古史论坛、资源链接等十几个栏目。学生可以通过开放论坛与他进行即时对话，教学大纲、最新的学术动态和论著、著名学者的治学方法都可以通过该网站浏览。
自网站建成以来，陈德正已进行网络答疑930余次，学生网上提交作业520余篇，网络在线考试试验5次，全部教学大纲、课件、教案均已上网，累计上传文章9700余篇，专业视频160多小时，教学录像140余课时，著作260余部，电子题库50套，至少录入4亿汉字，其海量资源在国内很少有历史专业网站与之相比。从2002级到2011级，共10届本科生和5届研究生参加网络教学改革，取得了显著的教育教学效益。该网站现已成为国内外知名学术网站，影响遍及世界170多个国家和地区，谷歌、百度关键词排名均为第一，点击超过340万人次，注册会员超过8700人，成为北京大学图书馆编制的“重点学科网络资源导航”和“数字中国”收录的唯一中文世界史专业门户网站。同时，陈德正还将网络辅助教学的成功经验延伸到研究生基础课教学，创建了“历史学专业研究生基础课教学网”，均取得了理想的教育教学效益，荣获山东省省级教学成果一等奖。依托这一网站，我校世界史教学团队还建成了山东省高校省级精品课程《世界古代史》、校级精品课程《世界现代史》。
近日，陈德正的2011级学生沈君玲，因在中国世界古代史研究网阅读、发表评论、推荐文章等表现积极，取得了1209的分数，位居该年级同学第一位，离本学期 “网络自主学习冠军”只剩一步之遥。而其他同学，也正在积极地登录该网站阅读文章、发表评论。同学们如此热衷于登录这一网站继续学习，得益于陈德正将一个类似于网络游戏升级程序的软件引入网站管理，鼓励、监控学生的网络自主学习。他将游戏动作变为学习动作，学生在网站的每一个学习动作都会获得分数，每登录一次1分，浏览一篇文章1分，评论留言每条5分，上传并审核通过一篇文章6分。根据积分不同，获得从幼儿园到博士后的荣誉称号，最后将不同的荣誉称号换算成考试分数，按百分之十五的比例计入最终的期末考试成绩，积分最高的同学将获得物质奖励，并授予 “网络自主学习冠军”的荣誉称号。
三步曲：视频增印象
2010级的李军海同学至今记得，陈德正老师在讲授 《世界古代史》第一章 “史前时代”时，不仅介绍了史前时代的主要特征、历史分期和最新学术动态，还运用多媒体手段，以大量图片图文并茂地展示远古时代人类生活的生动情景，要求学生课后登录 “中国世界古代史研究网”，阅读指定经典论著并作出简要评论；同时，陈老师还特别在晚自习播放了与本章内容密切相关的纪录片 《世界历史》第一集 《石器时代的人们》和第二集 《文明的曙光》以及还原史前时代人类生活状态的法国故事片 《智人》等视频资料，激发了同学们的学习兴趣，增加了对史前时代感性认识。而且，陈德正本人还参与了中央电视台百集纪录片 《世界历史》部分集目的撰稿、拍摄工作，享有使用权。
陈德正还经常将自己参加的学术研讨会有关情况，以及自己了解到的最新学术动态，用视频的方式展现给同学们，不断为课堂教学增添学术活力，使教学内容始终切近和追踪国内外学术前沿。在观看视频和影片后，陈德正都会充分挖掘课程中的育人内容，对学生进行全方位、多角度的人生观、价值观教育以及生态环保教育和道德品质教育，卓有成效地培养学生的人文精神、国际视野和爱国情怀。
“整个中学时代，我不记得从照本宣科的历史老师那儿学到了什么，只知道自己划波浪线的水平提高了不少。到了大学，我真正开始喜欢上历史，还是因为老师，教我世界古代史的陈德正老师，他那么富有激情和诗意，把枯燥无味的世界古代史讲得那么生动和富有生机，他让我感到震撼，这个世界上还真有为讲台而生的人。”在枣庄十六中学担任历史教师的1999级学生李凤花在博客中这样写道，如今，她用陈德正老师的 “穿越三步曲”，让越来越多的学生喜欢上了历史课，学到了更广博的历史知识。
这些，与获得的一些荣誉和奖励比起来，更让陈德正看重。对于一名学者，知识的海洋才是他们的天堂，所有的荣耀都敌不过学术上的收获；作为一名教授，教授的职称不是他的终极目标，所有的称谓都敌不过桃李天下后的一句 “陈老师，谢谢您！”
