“老师老师，我也想加入书法社。”一个看起来毛头毛脑的小学生向陈飞打报告。在他所支教的聊城高新技术产业开发区顾官屯镇大张小学书法社里，这样的场景几乎每天都会出现。陈飞，美术学院12级书法系学生，支教期间，运用自己的专业特长，在支教地点开设书法社，为这群平均年龄在10岁的小学生们提供免费书法指导，将大学的社团文化移植进小学，让小学生也能拥有大快乐。

　　一走进位于大张小学二楼的书法社，翰墨文香便扑面而来：两行一字排开的桌子上，摆满了笔墨纸砚，学生们稚嫩的脸庞上，眼神专注，熟练地挥舞着手中的毛笔，不一会，一张古韵古香的“福”字，便跃然纸上，虽不说力透纸背，但也写的饶有趣味。屋顶上挂着的，桌子上摆着的，都是学生作品，很难让人相信这是三个月的培训成果。

　　“因为我是书法专业的，所以每次学校举办大型活动，我都会用毛笔写出很大的标语。当时校长就跟我说，能不能模仿大学社团，在小学也弄一个书法社，丰富一下小学生的课余生活。当时就想，能在课余时间，培养学生的爱好，传播中国传统文化，何乐而不为呢？就这样，在学校的大力支持下，9月中旬，大张小学书法协会正式成立了。”陈飞无不自豪的说。为了支持书法社，校长还搜集了名家名作临帖，端端正正的摆在教室后面，给大家做示范。

　　陈飞原以为，对毛笔字感兴趣的不会很多，但出乎意料的是，全校200多个学生，报名了近五分之一，虽然很欣慰，但也让他犯了难。教室太小、毛笔不够、老师独木难支这些客观问题都是事儿啊，迫于无奈，陈飞只能根据大家教的硬笔字水平作为依据进行筛选，最终确定了首批20名学生。

　　然而，第一次在书法室内上书法课的场景，却又让陈飞吃了一惊：除了教室内的20个学生外，书法室旁边的窗户黑压压围满了人，每双眼睛都透着渴望、羡慕的眼神。“尤其在平日里，许多孩子见了我的第一句话就是，陈老师，我也想学书法。尽管是笑嘻嘻说的，可神情却是那么认真。”于是陈飞暗自下定决心：一定要让更多的孩子拥有学习书法的机会。”经过与校长的商议，学校增加了投入资金用于购买纸笔、增加桌椅，并换了一个更大的教室，这才解决了地方小、资源不足的问题，让更多的同学加入了书法社。

　　一切准备就绪。正式开课那一天，陈飞首先向他们介绍了中国毛笔字的演变顺序，通过一幅幅形态各异的甲骨文，抓住了他们的眼球。而后，从“头正、身直、臀开、足安”的正确坐姿、到“按、押、钩、格、抵”五字执笔法”，一点点由浅入深，周一到周五，每天固定练习一个小时培训。“现在书法社的成员有40多个，而且想要申请加入的，也越来越多。看着大家的对书法这样的迷恋，除了使我万分感动之外，更使我下决心要好好的教这些孩子，更想让他们坚持下去，将这样的国粹传承发扬下去。”陈飞坚定的说。

　　黄天不负有心人，三个月过去了，书法协会的学员们已经基本掌握了毛笔字的相关技巧，望着书法室里挂着的一幅幅学生书法作品，陈飞从心底感到由衷的自豪。“马上过年了，所以现在让他们临摹‘福’字，这样过年的时候就可以自己给家里写春联了。”陈飞说道。还有一个星期，支教就结束了。当问到他们走后书法社的发展问题时，大张小学校长高扬表示，今后小学会聘请专业的书法老师，争取将书法社继续办下去。陈飞在最后也说道，他也会积极协助校长找到合适的书法老师。而且无论以后身在何处，都会经常回来看一看，因为在这里的半年，他感受到的，不仅仅是当老师的快乐，还有家的温暖。

　　大学的社团文化多种多样，令人目不暇接。但在物质条件、师资条件匮乏的农村小学，如何培养小学生的兴趣爱好，却是地方教育面临的一大难题。如何在支教期间，利用自己的专业特长和见识，培养学生们的情操，带领学生们发现更大的世界，来自美术学院的陈飞，做了一次成功的尝试。